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セルフレクチャーの構図をみると、旧来的な上下関係があり、教えるものが一方的に相手に情報を提供するという構図がみられます。
現行ではアクティブラーニングなどの上下関係を弱めた教育のあり方も構図としてはあり得る。

そこでボブが提示するのは、知識の分散、役割の分散による相互に密接に関係し合うセルフレクチャーのモデルです。

例えばある人が情報を統括整理する人物、ボブの場合ボブ自身という設定をしました。
他にも設計者、デザイナー、質問者、批判者というように４人の生徒がいる状態を作ろうと考えています。
設計者は常に０を１にすることに重点を置き、例えば法律的に言えば、法治主義（法律による行政の原理）から法律からの法規創造、法律の優位、法律の留保という３つの情報が導けるが、これはどうやって導けるのか？なぜ導けるのか？と言ったことを考えて、ともかく全ての情報を繋げるように努力する人格です。
デザイナーや質問者、批判者は大体名前からわかると思います。

現在ボブの場合、一人の生徒に対して教示を行うスタイルです。
対文章式記憶術との関係で言えば、対文章式記憶術で作ったイメージを中央に置いて、この部分はこういうことを示していて、こういう理由でこうなっているという感じで生徒に説明し（イメージの中で）、リアクションをとってもらっています。

これを４人の生徒にして、教示やアクティブラーニング状態にしたいと思います。